一般財団法人
日時：１２月２２日（日）13:00〜16:00（12:30より受付開始）
講師：大内由香里（東京都荒川区立第九中学校）
文法を教えるとは、単に明示的にルールを説明することだけではありません。日々の授業でどのように扱えばいいのでしょうか。中学校での実演をもとに、１つの新出文法事項を学習者が実際のコミュニケーションの中で使えるようにするための方法と考え方を提示します。高校の「英語表現」のヒントにもなると思います。いよいよ、中学校でも「英語で授業」を行うべきことが次の学習指導要領に明記されました。みなさんと一緒に、文法指導について再考していきたいと思います。
日時：２０２０年１月２６日（日）13:00〜16:00（12:30より受付開始）
講師：山崎 勝（埼玉県立和光国際高等学校）
新しい題材についての背景知識を与えながら生徒たちに興味を持たせ、関連する語彙を使用場面を設定して与えることが導入の大きな目的です。そして導入の先には、読解活動や発表活動など、単元のゴールがあります。到着点を見据えながら、どのように導入を組み立てたら良いか、また、発展させたら良いのか。実際の教材や授業の様子をご紹介しながら、それぞれの授業にあった導入を参加者で一緒に考えていきます。
日時：２０２０年２月９日（日）
講師：田島 久士（東京都大田区立糀谷中学校）
検定教科書を使って、オーラルワーク中心の授業で、1時間の授業をどのように組み立てていったらよいかを考えます。また、一単元の指導計画や教材研究についても触れたいと思います。
日時：２月１６日（日）13:00〜16:00（12:30より受付開始）
[size=large]講師：千田 享 （埼玉県立浦和西高等学校）
本文の導入と説明のあと、どのように変化を持たせて繰り返し音読をさせるか、どのような点について指導を加えるか、さらに、音読の成果を土台として、いかにして発表活動につなげていけばいいかについて考えます。
日時：２０２０年３月８日（日）
講師：中山 健一（桐朋中学高等学校）
英語の言語知識を学び、これを活用するパフォーマンス課題の必要性が指摘されています。「書く」「話す」課題 では学習者の発達段階や認知の状況をより考慮し、評価する際には「読む」「聞く」とは異なる点に留意せねばな りません。中高におけるパフォーマンス課題について考え、評価を体験していただき後の授業に生かすことを目指します。
日時：２０２０年３月２６日（木）９：３０〜１２：３０（９時受付開始）
講師：浅野 伸子（東京都立小山台高等学校）
英語の授業を英語で進める際に、どのような原則があるのでしょうか。また、英語の授業を効果的に組み立てていくためには、どのような点に注意しなければならないのでしょうか。このような、授業づくりの基礎・基本について考えます。４回にわたるシリーズの「導入・概論」にあたる講座です。
日時：２０２０年３月２６日（木）１３：３０〜１６：３０（１３時受付開始）
講師：小菅 敦子 （東京女子大学等非常勤講師・元東京学芸大学附属世田谷中学校教諭）
文法を教えるとは、単に明示的にルールを説明することだけではありません。日々の授業でどのように扱えばいいのでしょうか。中学校での実演をもとに、１つの新出文法事項を学習者が実際のコミュニケーションの中で使えるようにするための方法と考え方を提示します。高校の「英語表現」のヒントにもなると思います。いよいよ、中学校でも「英語で授業」を行うべきことが次の学習指導要領に明記されました。みなさんと一緒に、文法指導について再考していきたいと思います。
日時：２０２０年３月２７日（金）９：３０〜１２：３０（９時受付開始）
講師：山崎 勝（埼玉県立和光国際高等学校）
新しい題材についての背景知識を与えながら生徒たちに興味を持たせ、関連する語彙を使用場面を設定して与えることが導入の大きな目的です。そして導入の先には、読解活動や発表活動など、単元のゴールがあります。到着点を見据えながら、どのように導入を組み立てたら良いか、また、発展させたら良いのか。実際の教材や授業の様子をご紹介しながら、それぞれの授業にあった導入を参加者で一緒に考えていきます。
日時：２０２０年３月２７日（金）１３：３０〜１６：３０（１３時受付開始）
講師：吉田 章人（日本女子大学附属高等学校）
本文の導入と説明のあと、どのように変化を持たせて繰り返し音読をさせるか、どのような点について指導を加えるか、さらに、音読の成果を土台として、いかにして発表活動につなげていけばいいかについて考えます。
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